——《辽宁教育现代化2035》《辽宁减缓前进教育现代化实施方案（2018-2022年）》系列理解之一　　到2022年，全省培育“普职融通”试点学校10所左右，创建普通高中和中职院校合作机制……近日，《辽宁教育现代化2035》《辽宁减缓前进教育现代化实施方案（2018-2022年）》设施文件之一《辽宁普通高中多样化特色发展的实行意见》月印发，省教育厅有关负责人对与中职教育涉及的政策措施展开了理解。　　普通高中教育和中等职业教育如同鸟之两翼，缺一不可。

在普及高中阶段教育的过程中，创建两类学校的合作机制，需要最大限度地利用各类资源为有所不同类型人才早期辨识与培育服务。然而，长久以来，普通高中和中职院校却不存在“各自为政”现象。

如何超越职业教育和普通教育的壁垒，先行先试，走进一条中等职业教育和普通高中教育的“融通”之路，发展壮大辽宁省技工队伍，对于减缓前进全面大力发展尤为重要。　　积极开展“普职融通”构建双向选择，让中职学生有上普通高中的机会，普通高中学生也有自由选择中职院校的途径，彰显学生更加多发展有可能。

为希望普通高中和中职院校融通发展，辽宁省将探寻发展综合高中，完备课程实行、学籍管理、考试招收等方面反对政策。预计，学生在校内就可以选修高中或中职，可符合学生升学和低收入的双重市场需求。　　积极开展“普职融通”，让中职院校和普通高中斩墙办学，充分发挥“1+12”的效果。

为希望普通高中与中职院校在课程教学、实训基地等方面积极开展协作，辽宁省将自由选择一批有条件的中职院校与当地普通高中牵头积极开展“普职融通”试点。“普职融通”试点既有普通高中聪明才智，又能充分发挥中职院校优点，在日常教学中构建普通高中、中职院校科学知识与技能的同步接入，为学生终生自学和未来发展奠下坚实基础。

　　此外，为有效地切断职业教育“中职升本科”茁壮地下通道，探寻高端技术技能型人才培养的新路径，从今年开始，辽宁省将不断完善中职、高职和本科的交会，积极开展中职、高职、应用型本科教育分段培育和联系培育试点，创建“中职+高职+本科”全线贯通式人才培养新机制。同时，将在全省职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”，即“1+X证书”制度试点，希望学生在取得学历证书的同时，大力获得多类技能职业等级证书。

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