如何深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在实行职业教育中的最重要办学主体作用，完备现代职业教育和培训体系?11月15日，记者从省教育厅了解到，《安徽省职业教育校企合作增进办法》月实施，办法拒绝，省政府有关部门、市级人民政府不应将增进职业教育校企合作划入绩效视学体系。校企合作 研发课程体系“校企合作，是指职业院校和企业通过联合育人、合作研究、资源共享机构、共享资源等方式实行的合作活动。”省教育厅讲解，校企合作，可以有多种形式，比如，根据低收入市场需求，合作设置专业、研发专业标准，研发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品，积极开展专业建设;合作制订人才培养或职工培训方案，构建人员相互全职，互相为学生进修实训、教师实践中、学生低收入创业、员工培训、企业技术和产品研发、成果移往转化成等获取反对。

同时，双方还可以根据企业工作岗位市场需求，积极开展订单式、学徒制合作，牵头招生学员，按照工学融合模式，实施校企双主体育人;以多种形式合作办学，合作创立并联合管理教学和科研机构，建设进修实训基地、技术工艺和产品开发中心及学生创意创业、员工培训、技能检验等机构。此外，还可以合作研发岗位规范、质量标准等;的组织积极开展技能竞赛、产教融合型企业建设试点、优秀企业文化承传和社会服务等活动;法律法规并未禁令的其他合作方式和内容。职业院校不应成立校企合作机构市、县级人民政府应该搭起校企合作平台，完备企业经营管理和技术人员与职业院校管理干部、专业教师交流制度;通过许可委托、出售服务等方式，把适合行业的组织分担的职责转交行业的组织、给与政策反对并增强服务管理;充分发挥行业的组织在校企合作中的纽带起到，强化企业参予校企合作的社会责任感和荣誉感;运用财政、税收等手段，调动企业参予校企合作的积极性。

职业院校应该制订校企合作规划，创建适应环境积极开展校企合作的教育教学的组织方式和管理制度，成立校企合作机构，改革教学内容和方式方法、完善质量评价制度，为合作企业的人力资源研发和技术升级获取反对与服务，强化服务企业尤其是中小微企业的技术和产品研发的能力。在设置专业，制订培育方案、课程标准等工作中，应该充份征询合作企业的意见。职业院校和企业积极开展合作，应该通过公平协商依法签定合作协议。合作协议应该明确规定合作的目标任务、内容形式、权利义务等适当事项，并根据合作的内容，合理确认协议遵守期限，其中企业接管实习生的，合作期限应该不高于3年。

职业院校与企业就学生参与跟岗进修、顶岗进修和学徒培育达成协议合作协议的，应该按照国家有关规定，依法签定学校、企业、学生三方协议，并具体学校与企业在确保学生合法权益方面的责任。企业、学校人才互相全职“实施企业经营管理、技术人员与学校领导、骨干教师互相全职制度。”省教育厅讲解，经所在学校或企业表示同意，职业学校教师和管理人员、企业经营管理和技术人员根据合作协议，分别到企业、职业学校全职的，可根据有关规定和双方誓约确认薪酬。

企业要确保到职业院校全职技术人员的教学时间，并给与其本企业在岗人员待遇;职业院校和企业协商给与企业来校全职的技术人员适当的报酬和其他理应的待遇。各级人民政府教育、人力资源社会保障等部门应该采取措施，增进职业院校与企业人才的合理流动、有效地配备。实施职业院校编成内聘请兼职教师财政反对政策。

由行业和各市引荐，面向企业、社会创建经营管理人员、专业技术人员、高技能人才省级专家库，从库内聘请兼职教师不高于学校专任教师总数的20%。上述企业人员在校企合作中获得的教育教学成果，可视同适当的技术或科研成果，按规定不予奖励。

职业院校应该将参予校企合作作为教师业绩考核的内容;具备涉及企业或生产经营管理一线工作经历的专业教师在评聘和晋升职务(职称)、评优表扬等方面，同等条件下优先对待。希望职业院校专业课教师、文化课教师定期到企业或生产服务一线展开实践中、调研，增进“双师型”教师队伍建设。职业院校及教师、学生享有知识产权的技术开发、产品设计等成果，可依法依规在企业作价大股东。

职业院校和企业对合作开发的专利及产品，根据双方协议，拥有用于、处理和收益管理的自主权。职业教育校企合作将划入政府绩效视学办法拒绝，省政府有关部门、市级人民政府不应将增进职业教育校企合作划入绩效视学体系。各级教育、人力资源社会保障部门不应将校企合作情况作为职业院校办学业绩和水平评价、工作目标考核的最重要内容，并向社会公布。企业积极开展校企合作的情况划入企业社会责任报告。

各级人民政府有关部门在制订产业发展规划、产业鼓舞政策、扶贫攻坚规划时，应该将增进企业参予校企合作、培育技术技能人才作为最重要内容，加强指导、反对和服务。希望积极开展产教融合型企业建设试点，对深度参予校企合作，行为规范、成效显著、具备较小影响力的企业，按照国家有关规定不予表扬和适当政策反对。把企业参予校企合作的情况，作为服务型生产样板企业及其他有关样板企业票选的最重要指标。希望各地通过政府和社会资本合作、出售服务等形式反对校企合作。

希望采行竞争性方式自由选择社会资本，建设或者反对企业、学校建设公共进修实训、创意创业基地、研发实践中课程、教学资源等公共服务项目。

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