“放假不时学”应当怎么教教？应当怎么学？今年，众多教师和学生从传统的面对面教学模式改向多平台的在线教学，这种教学方式政治宣传了传统的教学场景及教学方式。当网课渐渐带入日常生活，老师们面临的是怎样的挑战？教学中，老师们又遭遇了何种难题，再次发生了那些感人的趣事囧事？日前，新华网与腾讯QQ牵头公布《老师网课不道德图鉴》，通过线上问卷调研分析与QQ平台涉及功能数据统计资料，全面理解疫情期间老师们转型“主播”的进阶之路——该报告表明：近一半的老师回应希望转型“主播”压力相当大，而为了学生们不掉落学业，老师们自由选择迎难而上，在每一个屏幕前固守属于自己的战场。“不得不出有道”：网课背后的汗水与辛酸问卷调查的数据表明，近4成老师每天用作线上教学涉及工作耗时多达6小时，其中有13.6%的老师耗时9小时以上。

老师们回应，网课上最费时间的环节就是备课与批改作业。例如QQ平台上一位“最拼成”的老师最多一天内在线上测验1694份作业——即使这位老师一天有一半的时间用来改为作业，平均值每分钟也要改完多达2份作业。

可见在线教学虽然免职了下班通勤的时间，但老师们代价的辛劳却一点不少。而QQ上的作业红笔改动等功能，也有效地地协助老师们提高了线上作业测验效率。虽然没和学生面对面，老师们仍然为学生们习碎了心，兢兢业业地展开教学，保持教学秩序，已完成线上答疑等。近18天内，一位老师最少在QQ涉及教学群内公布了21001条消息，平均值每天必须公布1167条消息。

活学活用：老师集体转型“网课约人”新的工具的应用于也带给了教学方式的改变，从备课教学到教务管理，老师们都在新的适应环境并为之投放不少希望。为应付网络卡顿等问题，78.7%的老师用于2个或以上设备应付网络课堂，分分钟化身科技约人，你好电脑手机平板各种设备。除了设备的打算，老师们也大力自学各种软件用于，非常丰富线上教学形式——多达，用于QQ的PC末端放学的老师，62.5%用于过屏幕分享等工具（PPT分享、屏幕分享、视频播出），更加直观地展出教学课件等信息。

而在线上对话方面，有38.5%的老师用于了让学生们“闻风丧胆”的随机严厉批评，35.6%的老师聊天弹幕消息，活跃了在线教学气氛。不过，网课这种新型教学方式，也带给了特有的挑战与后遗症，比如“在线冷场”。

应付令人失望的“冷场噩梦”，有51.2%的老师自由选择在网课中自问自答，却是内心不管多恐惧，课还是得之后上。喜忧参半：网课里的那些点点滴滴网课中普遍存在的问题，也令其这种教学方式备受争议。

71%的老师指出网课仅次于的挑战是无法看见孩子们的即时对系统，无法展开教学效果监测。而学生的上线亲率、递作业按时亲率、学生专心度等课堂效果评估指标也某种程度令人担忧。数据表明：老师们在QQ群内公布最少的表情就是心碎。

而网络教学平台的种种特殊性，也令其它呈现别有趣味的一面。对于不得不“沉迷于网络”的老师们而言，最快乐的事情就是：学生大力对话、认真完成作业、师生配合默契。当三尺讲台不得不变为了临时当作白板的厕所玻璃门、友情参演教鞭的拖把柄、擅自带上美颜滤镜的摄像头，老师们甘为孺子牛的初心仍减一分。疫情期间，老师们坚守岗位一线，也仍然在线。

感激老师们的希望，让疫情期间的孩子们“放假不时学”；也难过有现代繁盛的网络科技，令其种种不有可能沦为有可能。如今各地学校开始渐渐的组织起分出厂分阶段“复学”，但这段网络教学的经历必定不会沦为各位老师教学生涯中感人的一笔，网卓新闻网，也毫无疑问为教学模式的改革获取了创意思路。邀 　　来源：XXX(非科技快报网)的作品皆转载自其它媒体，刊登请求认同版权保有原文，一切法律责任轻视。

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